Laboratório de Informática

Objetivo e Atividades.

Disponibilizar ao professor mais uma ferramenta pedagógica e ao aluno um 
 aprofundamento maior dos conhecimentos já construídos ou em construção, através do computador, desenvolvendo os processos cognitivos, sociais e afetivos.

Objetivos específicos

Proporcionar a utilização do Laboratório de Informática como mais um espaço pedagógico para contribuir com o processo do conhecimento; Desenvolver a criatividade dos alunos, proporcionando a aquisição de novos conhecimentos, através da utilização do computador;Elevar o nível de aprendizagem do aluno em todas as áreas do conhecimento

Metodologia
O laboratório de Informática juntamente com o núcleo gestor visa motivar professores e alunos com apresentações de mídias, jogos didáticos, simulados on-line e etc. Tendo como objetivo sensibilizá-los para o uso adequado do Laboratório de Informática que deverá funcionar como extensão da sala de aula. Os conteúdos ali trabalhados serão antecipadamente planejados pelos professores das diversas áreas e pelo professor lotado no laboratório

 Atividades no laboratório

Planejamento das Atividades do laboratório, como apoio para os professores;

Organização do cronograma de atendimento por turma;

Leitura e produções textuais através de pesquisas;

Pesquisa cientifica;

Utilização de jogos pedagógicos e de softwares educativos

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O que é uma Webquest?

Definição

Webquest (ou WQ) é uma atividade de aprendizagem que aproveita a imensa riqueza de informações que, dia a dia, cresce na Web. O conceito de webquest foi criado em 1995, por Bernie Dodge, professor da universidade estadual da Califórnia, EUA, como proposta metodológica para usar a Internet de forma criativa.

Dodge a define assim: "Webquest é uma atividade investigativa, em que alguma ou toda a informação com que os alunos interagem provém da Internet."

Descrição geral

Em geral, uma webquest é elaborada pelo professor, para ser solucionada pelos alunos, reunidos em grupos.
A webquest sempre parte de um tema (o Egito Antigo, por exemplo) e propõe uma Tarefa, que envolve consultar fontes de informação especialmente selecionadas pelo professor. Essas fontes (também chamadas de recursos) podem ser livros, vídeos, e mesmo pessoas a entrevistar, mas normalmente são sites ou páginas na Web. É comum que a Tarefa exija dos alunos a representação de papéis (faraó, arquiteto, escravo), para promover o contraste de pontos de vista ou a união de esforços em torno de um objetivo.

Seções da Webquest

Como regra geral, uma webquest é constituída de sete seções:

• Introdução (apresentação sobre o tema que será pesquisado);
• Tarefa (descreve que "produto" se espera dos alunos ao final da webquest);
• Processo (apresentação dos passos aos alunos para o desenvolvimento);
• Recursos (sites, livros, vídeos e outros materiais de apoio durante a elaboração);
• Avaliação (como em que casos o que aluno será avaliado, metas a serem cumpridas e pontuação);
• Conclusão (descrição dos objetivos que o educador pretender atingir);
• Créditos (agradecimentos à pessoas e instituições que ajudar o educador na elaborãção dessa WQ)

Objetivos educacionais

A metodologia webquest pode ajudar o educador a alcançar objetivos educacionais importantes:

• Modernizar modos de fazer educação - as WQs fornecem orientações bastante concretas para tornar possível e efetivo o uso da Internet. E isso, na forma e na essência, é uma maneira de praticar uma educação sintonizada com nosso tempo.
• Garantir acesso a informações autênticas e atualizadas - conteúdos publicados na Internet, sobretudo os produzidos profissionalmente, refletem saberes e informações recentes. Além disso, são produtos autênticos que fazem parte do dia-a-dia das pessoas.
• Promover aprendizagem cooperativa - as WQs estão baseadas na convicção de que aprendemos mais e melhor com os outros do que sozinhos. Aprendizagens significativas são resultados de atos de cooperação.
• Desenvolver habilidades cognitivas - o modo de organizar Tarefa e Processo numa webquest pode oferecer oportunidades concretas para o desenvolvimento de habilidades do conhecer que favorecem o aprender a aprender.
• Transformar informações ativamente (em vez de apenas reproduzi-las) - na educação tradicional, parece que a preocupação central é armazenar e reproduzir "matéria". Na perspectiva sugerida por Dodge, o importante é acessar, entender e transformar as informações existentes, tendo em vista uma necessidade, problema ou meta significativa.
• Incentivar a criatividade - se bem concebida, a Tarefa planejada para uma webquest engaja os alunos em investigações que favorecem criatividade.
• Favorecer o trabalho de autoria dos professores - Webquests devem ser produzidas por professores, não por especialistas ou técnicos. A ídéia é oferecer oportunidades concretas para que os professores se vejam como autores de sua obra e atuem como tal.
• Favorecer o compartilhar de saberes pedagógicos - Concebidas como publicações típicas do espaço Web (abertas, de acesso livre, gratuitas etc.), as webquests são uma forma interessante de cooperação e intercâmbio docente.

Aonde se informar mais?

A Netkids oferece uma ferramenta ao educador para a elaboração de webquest. Mediante o preeenchimento de alguns campos, como num editor de textos, a webquest é gerada automaticamente. Veja alguns exemplos de webquest já desenvolvidas acessando a Galeria de Webquest.

http://www.netkids.com.br/v4.0/arquivos/webquest/galeria.asp?Publicidade=19&tipo=SubMenu

Fonte: http://helderdonda.blogspot.com/search/label/Objetos%20de%20Aprendizagem

O que se faz no Laboratório Educacional de Informática?

Pensamos a informática educativa, integrada as Áreas do Conhecimento, auxiliando o professor no processo ensino-aprendizagem e não somente como uma disciplina acrescentada; antes disso ela constitui na verdade uma poderosa ferramenta de interdisciplinaridade e contextualização do conhecimento com a realidade vivenciada por professores e alunos na sociedade moderna.

Fazemos do "LEI" um espaço de aprendizagem e interação.